Talentetag · Ablauf für Lehrende
KI begreifen: selbst eine KI trainieren
Wie arbeitet eine künstliche Intelligenz? Wie lernt sie? Die Kinder erleben es zuerst ohne Computer, dann mit echten Tools, und trainieren am Ende selbst ein kleines Machine-Learning-Modell.
Kernbotschaft
Diese drei Sätze sagst du im Lauf des Vormittags immer wieder:
- Ein normales Programm macht nur, was ein Mensch aufgeschrieben hat.
- Eine KI findet die Regeln selbst, indem sie sich viele Beispiele ansieht.
- Je besser und vielfältiger die Beispiele, desto besser die KI.
Zeitplan
| 9:40–9:50 | 1 · Ankommen & „Ist das KI?“ 10 Min | Bewegungsspiel Ja/Nein |
| 9:50–10:00 | 2 · Roboter-Spiel 10 Min | Computer tun nur, was man sagt |
| 10:00–10:20 | 3 · Zibbel & Zorp 20 Min | Eine KI lernen, ohne Computer |
| 10:20–10:30 | 4 · Quick, Draw! 10 Min | Eine echte KI rät Zeichnungen |
| 10:30–10:50 | Pause 20 Min | iPads aufbauen |
| 10:50–10:55 | 5 · Wiederholung 5 Min | Plakat, Gruppen einteilen |
| 10:55–11:25 | 6 · Wir bauen selbst eine KI 30 Min | KI-Werkstatt am iPad in 4 Gruppen |
| 11:25–11:40 | 7 · Austricksen & Abschluss 15 Min | Fehler, Reflexion, Urkunde |
Das brauchst du auf einen Blick
- Beamer/Smartboard mit Laptop und Internet
- 4 iPads mit Kamera, Safari und Internet
- Gedruckte Canva-Unterlagen (siehe Vorbereitung)
- Gegenstände: Becher, Stifte, Bälle
- Klebeband, Plakatpapier, dicke Stifte
Wichtige Begriffe (kindgerecht)
- Beispiele = Daten
- Üben = Training
- Das Gelernte = Modell
- Ausprobieren = Test
- KI erkennt Muster, sie denkt nicht wie wir.
Canva-Unterlagen
Ordner „Talentetag KI begreifen“
Einzeldateien sind bei den jeweiligen Einheiten und in der Vorbereitung verlinkt.
9:40 – 9:50 · 10 Min
Ankommen & „Ist das KI?“
Ziel
Vorwissen holen. Die Kinder spüren: Manche Geräte folgen Regeln, andere lernen.
Material
- Namensschilder, Stifte
- Plakat/Flipchart
- JA- und NEIN-Schild an gegenüberliegenden Wänden
- Ist-das-KI-Karten (optional)
Ablauf
- 2′Begrüßen, Namen
Namensschilder schreiben. Frage aufs Plakat: „Was ist KI?“ Drei bis vier Kinder-Ideen sammeln, nicht bewerten.
- 7′Ja/Nein-Bewegungsspiel
Du nennst ein Gerät oder zeigst die Karte. Die Kinder laufen zur JA-Wand (lernt aus Beispielen) oder zur NEIN-Wand (folgt festen Regeln). Vorschläge siehe Tabelle.
- 1′Auflösung in einem Satz
„KI ist ein Computer, der aus Beispielen lernt, statt nur Befehle abzuarbeiten.“
Vorschläge für das Spiel
| Gerät | Antwort | Kinderfreundliche Begründung |
|---|---|---|
| Toaster | Nein | Macht immer dasselbe: Brot rein, Zeit läuft ab. |
| Taschenrechner | Nein | Rechnet nach festen Regeln. |
| Ferngesteuertes Auto | Nein | Macht nur, was du mit der Fernbedienung sagst. |
| Waschmaschine | Nein | Feste Programme (meistens). |
| Sprachassistent (Alexa/Siri) | Ja | Hat aus sehr vielen Aufnahmen gelernt, Sprache zu verstehen. |
| Gesichtsentsperrung am Handy | Ja | Hat aus vielen Gesichtsbildern gelernt, Gesichter zu erkennen. |
| YouTube-Empfehlungen | Ja | Lernt aus dem, was Menschen ansehen. |
| Spamfilter im Postfach | Ja | Hat aus Beispielen gelernt, was Spam ist. |
| Übersetzer-App | Ja | Hat aus sehr vielen Texten gelernt. |
| Schach-Computer | Kommt drauf an | Ältere folgen Regeln, neuere lernen durch Spielen. Gute Diskussionsfrage. |
9:50 – 10:00 · 10 Min
Roboter-Spiel
Ziel
Erleben: Ein normales Programm macht genau das, was man sagt, nicht mehr und nicht weniger.
Material
- Becher oder Ball
- Klebeband für Start- und Ziellinie
- Freie Fläche im Raum
Ablauf
- 2′Regeln erklären
Zweiergruppen: Ein Kind ist der „Roboter“, das andere der „Programmierer“. Erlaubte Befehle: Schritt vor, Schritt zurück, links drehen, rechts drehen, Arm heben, Becher greifen. Nur diese.
- 4′Runde 1
Aufgabe: Der Roboter soll vom Start den Becher am Ziel holen. Wer zu ungenau ist („Geh zum Becher!“), erlebt: Der Roboter bleibt stehen.
- 2′Rollen tauschen
Gleiche Aufgabe mit getauschten Rollen.
- 2′Auswerten
Frage: „Wie würdest du einem Roboter erklären, was eine Katze ist?“ Kinder merken: Für jede Katze eine Regel aufzuschreiben ist unmöglich.
10:00 – 10:20 · 20 Min
Zibbel & Zorp: Wir sind die KI
Ziel
Das Prinzip des Maschinellen Lernens verstehen: aus Beispielen eine Regel finden, testen, merken, dass neue Fälle verunsichern.
Material
- 8 Trainingskarten (4 Zibbel, 4 Zorp)
- 6 Testkarten (Nr. 1–6)
- Klebeband / Magnete
Geheime Regel (verrate sie nicht!)
- Zibbel: runde Ohren und Punkte im Fell
- Zorp: spitze Ohren und Streifen im Fell
Ablauf
- 2′Aufbau
Kinder im Halbkreis vor der Wand. Links Platz für Zibbel, rechts für Zorp.
- 6′Training
Du hängst die 8 Trainingskarten nacheinander auf und sagst bei jeder Karte den Namen. Reihenfolge gemischt. Die Kinder schauen nur.
- 4′Regel finden
Frage: „Was fällt euch auf? Woran erkennt man einen Zibbel? Einen Zorp?“ Kinder rufen Vermutungen. Farbe wird oft zuerst genannt, das ist okay: Gegenbeispiel zeigen (Lila kommt bei beiden vor).
- 5′Test
Testkarten 1–4 zeigen. Kinder raten „Zibbel oder Zorp?“. Nach jeder Karte Auflösung und Applaus.
- 3′Die gemeinen Karten
Testkarten 5 und 6 (Mischung aus Merkmalen). Kinder sind unsicher, das ist das Ziel.
10:20 – 10:30 · 10 Min
Quick, Draw!: eine echte KI
Ziel
Eine echte KI live erleben und verstehen, warum sie rät: Sie hat Millionen Zeichnungen gesehen.
Material
- Laptop am Beamer, Internet
- Seite: quickdraw.withgoogle.com
- Alternativ: Papier und Stifte
Ablauf
- 1′Einführung
„Gleich zeichnet jeder von euch etwas, und die KI versucht zu raten.“
- 6′Zeichnen
Ein Kind nach dem anderen kommt an den Laptop. Das Spiel nennt ein Wort, die KI rät beim Zeichnen. Ca. 20 Sekunden pro Kind, 6 bis 8 Kinder. Die anderen raten laut mit.
- 3′Auswerten
Fragen: „Warum hat sie das erraten?“ „Warum manchmal nicht?“ Antwort: Sie hat sehr viele Zeichnungen gesehen. Wenn jemand ungewöhnlich zeichnet, fehlt ihr das Beispiel.
Hinweis: Ich konnte die Webseite nicht abrufen. Prüfe heute, ob sie noch wie beschrieben läuft.
10:30 – 10:50 · 20 Min
Pause
Für die Kinder
- Toilette, trinken, essen
- Bewegung, wenn die Schule einen Hof freigibt
- Aufsicht mit der Schule klären (wer ist wann zuständig?)
Für dich (Aufbau)
10:50 – 10:55 · 5 Min
Wiederholung & Gruppen
Ziel
Die drei Schritte „Beispiele → Lernen → Testen“ festigen und in Gruppen starten.
Ablauf
- 3′Plakat besprechen
Kinder ordnen die Begriffe der Zibbel-&-Zorp-Runde zu: Was waren die Beispiele? Was war das Training? Was der Test? Dazu Bewegung: Beispiele sammeln (Hände sammeln), Lernen (Kopf antippen), Testen (Daumen hoch).
- 2′Gruppen einteilen
Abzählen 1–4 → 4 Gruppen (zwei Gruppen mit 4, zwei mit 3 Kindern). Jede Gruppe geht an ihren iPad-Tisch.
10:55 – 11:25 · 30 Min
Wir bauen selbst eine KI
Ziel
Jede Gruppe trainiert ein eigenes Bild- oder Posenmodell und erlebt: Mehr und vielfältigere Beispiele machen es besser.
Material
- 4 iPads mit Kamera und Internet (Safari)
- KI-Werkstatt: makingvs.github.io/ki-werkstatt/
- Gegenstände: Stift, Becher, Ball
- Aufgabenkarte pro Gruppe
So ist die KI-Werkstatt aufgebaut
Die Seite hat drei große Schritte. Oben zeigen drei Tabs, wo man ist. Jeder Schritt passt auf einen iPad-Bildschirm, es gibt kein Scrollen (quer und hochkant).
| Schritt | Was die Kinder tun |
|---|---|
| 1 Sammeln | Links eine Klasse antippen (bis zu 6). Oben rechts steht ihr Name, antippen zum Umbenennen. Auf „Kamera einschalten“ tippen. Ein Tipp auf den großen farbigen Knopf macht genau ein Foto. Hält man den Knopf gedrückt, macht die KI viele Fotos hintereinander. Unten sieht man die neuesten Bilder. Mit „Wechseln“ dreht man die Kamera, mit „Hochladen“ nimmt man Bilder aus Dateien. Der „Timer“ stellt einen Countdown und eine Serie von selbst ein (beim Posenprojekt schon an). Danach „Weiter: Üben“. |
| 2 Üben | Links eine von drei Arten wählen (siehe unten) und rechts die KI üben lassen. Dann „Weiter: Ausprobieren“. |
| 3 Ausprobieren | Etwas vor die Kamera halten. Die große Anzeige „Die KI sagt“ nennt die Klasse und wie sicher die KI ist, die Balken zeigen alle Klassen. Mit „Bild“ statt „Kamera“ kann man ein Foto prüfen. „Ton“ und „Sprache“ lassen die KI Töne spielen oder die Klasse vorlesen. |
Modell sichern: Im Menü oder bei „Ausprobieren“ unter „Speichern & Laden“ lädt „Modell herunterladen“ das trainierte Modell als Datei herunter (am iPad in der Dateien-App unter „Downloads“, ohne Bilder). „Modell hochladen“ lädt es wieder, auch direkt von der Startseite aus. Das ist auch ein Plan B: Du trainierst vorher ein Modell, speicherst es und legst die Datei auf den iPads bereit (zum Beispiel per AirDrop). Neue Beispiele und neues Üben ersetzen ein geladenes Modell wieder.
Alle Tabs kann man jederzeit antippen, um zurückzugehen. Neue Beispiele machen das Üben ungültig: Dann wieder „KI üben lassen“ tippen.
Rollen (nach jeder Runde wechseln)
| Aufnehmer | Tippt auf den großen Aufnahme-Knopf (ein Foto) oder hält ihn gedrückt (viele Fotos) und tippt danach auf „KI üben lassen“ (oder „Eine Runde üben“). |
| Zeiger | Zeigt der Kamera die Gegenstände oder Gesten. |
| Tester | Prüft, ob die KI richtig rät. Bei „Von Hand“ sagt der Tester der KI, was richtig ist („✓ Stimmt“ oder Tipp auf die richtige Klasse). |
| Protokoll | Schreibt auf der Aufgabenkarte auf, was auffällt. |
In 3er-Gruppen übernimmt der Tester auch das Protokoll.
Drei Arten zu trainieren
Im Schritt „Üben“ wählt man links eine von drei Arten. Beispiele sammeln (Schritt 1) geht bei allen gleich.
| Art | Was passiert | Wann nutzen |
|---|---|---|
| Automatisch | Ein Tipp auf „KI üben lassen“. Die KI übt alles auf einmal (ca. 5 Sekunden), danach zeigt ein Ring, wie oft sie richtig lag. Dann „Weiter: Ausprobieren“. | Standard für alle Gruppen. |
| Runde für Runde | Tipp auf „Eine Runde üben“ oder „10 Runden üben“. Rundenzahl, Genauigkeit und eine Lernkurve wachsen sichtbar. Bei „Ausprobieren“ gibt es die Knöpfe „1 Runde“ und „10 Runden“ gleich neben der Kamera, so sieht man nach jeder Runde, wie die KI jetzt rät. | Für die Vorführung am Beamer und für Gruppen, die sehen wollen, wie die KI lernt. |
| Von Hand | Kein Üben. Bei „Ausprobieren“ rät die KI live, das Kind tippt „✓ Stimmt“ oder auf die richtige Klasse. Jeder Tipp ist ein neues Beispiel, die Treffer steigen sichtbar. | Für schnelle Gruppen und jüngere Kinder. Passt gut zur Rolle des Testers. |
Ablauf
- 5′Demo am Beamer
Du zeigst die KI-Werkstatt am Beamer: „Bildprojekt“ wählen, „Kamera einschalten“ tippen, auf den großen Knopf tippen (ein Foto) und ihn gedrückt halten (viele Fotos hintereinander), „Weiter: Üben“ und „KI üben lassen“ tippen, dann bei „Ausprobieren“ etwas vor die Kamera halten. Zeig danach kurz „Runde für Runde“: im Schritt „Üben“ die Art wählen, mehrmals auf „Eine Runde üben“ tippen und die Lernkurve ansehen. Die Kinder sehen zu, aber nur kurz.
- 5′Klassen & erste Beispiele
Jede Gruppe legt 2 bis 3 Klassen an (Stift / Becher / leere Hand, oder Daumen hoch / Daumen runter) und nimmt je ca. 5 Fotos auf (5-mal tippen oder kurz den Knopf halten).
- 3′Trainieren & testen
Je nach Gruppe „Automatisch“ („KI üben lassen“, etwa 5 Sekunden) oder „Runde für Runde“ („Eine Runde üben“ mehrmals tippen). Dann zeigen die Kinder bei „Ausprobieren“ jeden Gegenstand erneut und lesen die Balken ab. Nach 5 Beispielen ist es meistens noch schlecht und wackelig. Das ist gewollt.
- 10′Mehr Beispiele
Jetzt 30 oder mehr Beispiele pro Klasse, aus verschiedenen Winkeln und Entfernungen. Dafür den Knopf gedrückt halten und den Gegenstand dabei langsam drehen und bewegen. Nach neuen Beispielen übt die KI wieder von vorn: Tab „2 Üben“, erneut „KI üben lassen“ oder „Eine Runde üben“ tippen und wieder testen.
- 7′Vergleichen
Was ist besser geworden? Schnelle Gruppen fügen eine dritte Klasse hinzu, probieren die Art „Von Hand“ (die KI lernt bei jedem Tipp dazu und die Treffer steigen) oder versuchen Austricksen.
- Keine Gesichter trainieren: nur Hände und Gegenstände.
- Nichts speichern oder auf Google Drive hochladen.
- Beim Wählen von „Bildprojekt“ oder „Posenprojekt“ lädt die Seite Programme und das Erkennungsmodell (wenige Megabyte). Erst loslegen, wenn die Ladeanzeige weg ist.
- Schnelle Gruppen: „Posenprojekt“ ausprobieren, zum Beispiel „Arme oben“ und „Arme unten“. iPad aufstellen und zurücktreten, bis Kopf und Arme im Bild sind. Der „Timer“ ist bei Posen schon an: Antippen genügt, nach 3 Sekunden Countdown nimmt die KI 5 Sekunden lang von selbst auf.
- Wenn „Einfacher Modus“ erscheint, war das Modell nicht erreichbar: Seite neu laden.
- Nach „Kamera einschalten“ fragt der Browser nach der Kamera: „Zulassen“.
- Es gibt höchstens 6 Klassen. Das genügt für die Aufgabe, und so passt alles auf den Bildschirm.
- Seite lädt nicht: Kein Internet oder die Seite ist im Schul-WLAN gesperrt. Dein Laptop am Beamer, die Gruppen kommen reihum nach vorn, oder Papier-Sortierspiel.
- Weniger als 4 iPads: Zwei Gruppen teilen sich ein Gerät und wechseln nach 12 Minuten.
- Kein Internet: Dein Laptop am Beamer, pro Runde ein Kind als Aufnehmer. Oder dein Handyvideo vom Test zeigen.
- Gar kein Gerät: Papier-Sortierspiel, bei dem jede Gruppe aus Karten (Früchte vs. Gemüse) eine eigene Regel „trainiert“ und gegen andere testet.
Zusatz für sehr schnelle Gruppen: Scratch (TurboWarp)
Nicht in der Zeitplanung. Nur nutzen, wenn du es vorher am iPad getestet hast. Die Gruppe baut dann in Scratch ein kleines Spiel, das ihre KI nutzt, zum Beispiel „Arme hoch → die Figur springt“.
- Heute vorbereiten: Anleitung öffnen: makingvs.github.io/ki-werkstatt/scratch.html. Dort „Code kopieren“ tippen, turbowarp.org im Safari öffnen, dann Erweiterungs-Symbol → „Eigene Erweiterung“ → Reiter „Text“ → Code einfügen → Haken „Erweiterung ohne Sandbox ausführen“ setzen → „Laden“.
- Modell holen: In der KI-Werkstatt bei „Ausprobieren“ auf „Speichern & Laden“ → „Modell kopieren“. In Scratch den Block „Modell aus Zwischenablage einfügen“ anklicken (Safari fragt beim ersten Mal: „Einfügen“).
- Beachten: Die Kamera muss auch für turbowarp.org erlaubt sein. Projekte mit der Erweiterung lassen sich nicht auf scratch.mit.edu teilen. TurboWarp ist ein eigener Dienst mit eigenen Datenschutzregeln. Auf verwalteten iPads muss turbowarp.org im Schul-WLAN erreichbar sein.
Hinweis: Das originale Teachable Machine läuft am iPad nicht (bekannter, offener Fehler). Die KI-Werkstatt ist eine eigene Seite und läuft nur online. Sie ist inzwischen so umgebaut, dass jeder Schritt auf einen iPad-Bildschirm passt. Auf einem echten iPad ist sie noch nicht getestet: Teste heute auf dem Gerät und im WLAN, das du morgen verwendest.
11:25 – 11:40 · 15 Min
Austricksen & Abschluss
Ziel
Verstehen, dass KI Fehler macht, wenn die Beispiele nicht passen. Etwas Mitgenommenes sichern.
Ablauf
- 5′Austricksen
Kann man die KI überlisten? Anderer Hintergrund, fremde Hand, schlechtes Licht, ein Gegenstand, der nie vorkam. Jede Gruppe sucht einen Trick.
- 5′Kreis
Alle setzen sich. Fragen: „Was habt ihr heute gelernt?“ „Wann macht eine KI Fehler?“ „Hat die KI etwas verstanden, oder erkennt sie Muster?“ „Wer entscheidet, welche Beispiele sie bekommt?“
- 3′Urkunden
Jedes Kind bekommt eine Urkunde und schreibt seinen Namen dazu.
- 2′Verabschiedung
Dank, Aufräumen, iPads zu.
Zum Abhaken
Vorbereitung & Material
Heute klären und testen
Mitbringen
Canva-Dateien
Ordner
JA/NEIN-Schilder
Ist-das-KI-Karten
Trainingskarten
Testkarten
Plakat
Aufgabenkarte
Urkunde
Vor dem Drucken Texte und Bilder kurz durchsehen. Bei Plakat, Urkunde und Aufgabenkarte steht die Kontrolle noch aus.
Datenschutz
- Bleibt auf dem iPad: Kamerabilder, Beispiele, Klassennamen und trainierte KIs. Die Seite verschickt nichts davon, speichert nichts im Browser und setzt keine Cookies. „Modell herunterladen“ legt eine Datei auf dem iPad an (ohne Bilder), „Modell hochladen“ liest sie nur auf dem iPad.
- Wird geladen: Beim Öffnen die Seite (GitHub Pages), beim Start eines Projekts die Programme (jsDelivr) und das fertige Erkennungsmodell (Google, Kaggle), zusammen wenige Megabyte. Diese Anbieter sehen dabei technische Daten wie die IP-Adresse des Schul-WLANs, aber keine Bilder. Ihre eigenen Datenschutzerklärungen gelten.
- Lizenzen: In der KI-Werkstatt unter Menü → „Info, Lizenzen und Datenschutz“. Dort steht auch, dass sie ein Bildungsprojekt im MINT2Go-Design ist und nicht mit Teachable Machine oder Google verbunden. Die Erkennungsmodelle sind für Bildung und Forschung gedacht: nur im Unterricht nutzen, nicht gewerblich.
- Quick, Draw! und Scratch (TurboWarp) sind eigene Dienste mit eigenen Datenschutzregeln (siehe Einheit 4 und den Scratch-Zusatz in Einheit 6).
- Mit Händen und Gegenständen trainieren, nicht mit Gesichtern.
- Am Ende alle Browser-Tabs schließen.
Wenn etwas anders läuft
Plan B & Spielraum
| Situation | Was du tust |
|---|---|
| WLAN fällt aus | Quick, Draw! → Zeichenraten ohne Gerät. KI-Werkstatt → Papier-Sortierspiel (die Seite braucht Internet). |
| Weniger als 4 iPads | Zwei Gruppen teilen ein Gerät und wechseln nach 12 Minuten, oder dein Laptop am Beamer mit Kindern im Wechsel. |
| Webcam geht nicht | Einstellungen → Safari → Kamera → „Fragen“ oder „Erlauben“, Seite neu laden. Notfalls Gerät tauschen. |
| KI-Werkstatt läuft am iPad nicht | Safari verwenden (kein anderer Browser nötig), Kamera erlauben, Seite neu laden. Bei Schulgeräten kann die Kamera gesperrt sein, dann muss die Schule sie freigeben. Klappt es nicht: dein Laptop mit Webcam am Beamer und die Gruppen kommen reihum, oder Papier-Sortierspiel. Das originale Teachable Machine hilft am iPad nicht, die App „TeachableMachine“ im App Store stammt nicht von Google. |
| Posenprojekt erkennt niemanden | Weiter zurücktreten, bis Kopf, Arme und Oberkörper im Bild sind. Für gutes Licht sorgen, Gegenlicht vermeiden. Auf dem Kamerabild müssen Punkte und Linien an der Person erscheinen, sonst nimmt die Seite nichts auf. Notfalls beim Bildprojekt bleiben (Gegenstände). |
| Die KI lernt schlecht oder zu langsam | Mehr Beispiele aufnehmen (30 oder mehr, aus verschiedenen Winkeln). Im Schritt „Üben“ unter „Einstellungen“ die Runden (Epochen) erhöhen. Oder „Von Hand“ nutzen: Dort wirkt jeder Tipp sofort, und die Kinder sehen die Treffer steigen. |
| Scratch (TurboWarp) klappt nicht | Gruppe bleibt in der KI-Werkstatt: mehr Klassen, Posenprojekt, Austricksen. Mögliche Ursachen: turbowarp.org im Schul-WLAN gesperrt, Kamera für turbowarp.org nicht erlaubt, Haken „ohne Sandbox“ vergessen. Das ist nur ein Zusatz. |
| Eine Gruppe kommt nicht weiter oder ihr Modell ist schlecht | Gib ihr dein vorbereitetes Beispielmodell: Startseite → „Gespeichertes Modell hochladen“ (oder im Menü „Modell hochladen“). Sie kann es sofort ausprobieren und danach mit eigenen Beispielen vergleichen. |
| Kein Platz auf dem Bildschirm / Tasten zu klein | iPad quer halten und die Seite neu laden. Wenn Safari viele Leisten zeigt: Tabs schließen oder den Vollbildmodus nutzen. Es gibt höchstens 6 Klassen. |
| Kinder zu schnell fertig | Weitere Klasse in der KI-Werkstatt, Austricksen verlängern, die Art „Von Hand“ oder das Posenprojekt ausprobieren, oder Zibbel/Zorp erneut mit neuen Wesen zeichnen lassen. |
| Zu wenig Zeit | Einheit 2 auf 5 Min kürzen, Quick, Draw! auf 5 Min, Austricksen auf 3 Min. Einheit 3 und 6 bleiben. |
| Unruhe oder Konzentration lässt nach | Bewegungspause: Hände sammeln, Kopf tippen, Daumen hoch (aus Einheit 5). 1 Minute genügt. |
| Kinder fragen „Denkt die KI?“ | „Sie erkennt Muster in vielen Beispielen. Sie weiß nicht, was eine Katze ist, aber sie hat viele gesehen.“ |